Diferències entre oral i escrit

Aquí tenim un quadre on podem veure les diferències entre oral i escrit segons Cassany.
Una petita reflecció que podríem fer sobre el text de Cassany és que em de ser conscients de les diferències que hi ha, i plasmar-les a les nostres vides quotidianes.

Competència Comunicativa

Que és?

És pordia definir com saber utilitzar una llengua amb totes les seves habilitat, segons en el entorn en els que ens trobem.

Components de la competència comunicativa:

- Competència lingüistica/gramatical: Fa referència al domini del codi lingüistic.
- Competència sociolingüistica: És l´habilitat que s´ocupa de la situació comunicativa. (situació dels participants, normes...)
- Competència discursiva: Fa referència a l´habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere.
- Competència estratègica: Fa referència a l´habilitat d´utilitzar estratègies de comunicació verbal i no-verbal per millorar l´efectivitat de la comunicació.

És a dir, aqui podem veure la importància del domini de la llengua en tots els seus aspectes i en quins punts ens hem de fixar per estudiar-la i treuren profit d´ella.

Com parlar bé en públic

GRÀCIES.

Aques llibre el pordiem definir així amb un "GRÀCIES", perquè és un llibre que ens ajuda, ens dona consells i estratègies, perquè quan haguem de transmetre algù devant de públic (com em fet amb les exposicions, resitacions i debats) no sigui un mal tràngol, i disfrutem del moment comunicatiu de parlar en públic.

Aquest llibre, com a futurs mestres que serem ens va com anell al dit, ja que estarem continuament parlant amb públic, en el nostre cas els nens. Seguint les indicacions hauriem de ser capaços de dominar aquest fet, de manera que posar-se davant d´una classe no ens sigui tant complicat com avegades ens resulta fer-ho amb els nostres companys.

Aixì que quan sortim davant es companys fora nervis, que tots sabem parlar bé en públic.

Anàlisis cançons

(14/10/09)

A classe de COED varem fer una activitat on l´Imma ens va posar cinc cançons i nosaltres haviem d´expressar que ens transmetia cada canço.
A mi personalment cada canço m´aportava:

- El gripau blau: Riure, diversió, records de l´infància.
- Lila: Rebeldia, joventut i ganes de canviar el món.
- Pedro Navajas: Seguretat, rencor i que avegades va la vida i et sorprèn
- Com un puny: Enyorança, tristesa, desafortunat, exili i despedida.
- Nit de Sant Joan: Alegria, arribada del bon temps i magià.

En aquesta activitat, podem veure com cadascú segons els seus pensaments o les seves experiències viscudes, té unes sensacions o unes altres. És a dir, cadascú processa l´informació de diferent manera quan parlem de sensacions.

Característiques text

Descriptives: Analitzen i expliquen el funcionament de trets llingüístics

Cohesió: Conjunt de relacions del significat que s´estableixen entre diferents elements o parts del discurs que permet al lector o a l´oient a interpretar-los amb eficàcia.

Coherència: És la propietat del text que selecciona la informació rellevant de la que no ho és, per tal d´ establir una relació lògica.

Adequació: És el grau d´adaptació d´un discurs/text a la seva situació comunicativa, tenin en compte la varietat dialectal i del registre.

Prespectives: Determina normes d´ús.

Correcció: És refereix a la norma explicita d´ús en una comunitat lingüística.

Variació: Trets estilísticsi expressius d´un escrit d´acord amb determinats valors socials.

Habilitats lingüístiques

( 05/10/09)

Els aspectes que s´ han de dominar dins d´ una llengua són: Llegir, escriure, parlar i escoltar.

Llegir: És el procés pel qual s´ entén un text escrit. (llegir = comprendre)

Escriure: És el procés mitjançant el qual és produeix un text significatiu

Parlar: És expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent,clara i adequada.

Escoltar: És comprendre un missatge a partir d´ engegar un procés cognitiu de construcció del significat i del que rebem.

Aquí veiem les quatre habilitats bàsiques de qualsevol llengua, les quals hauríem de dominar bé.

Primera activitat COED

Ara vull parlar de la primera activitat que vam fer en petit grup a COED, que va ser el dia 30 de setembre. L´ Imma ens va dictar set paraules del mateix camp semàntic (en aquest cas va ser brutícia) i cadascú de nosaltres havia de puntuar de menys a més les paraules que per a ell signifiquessin més brutícia.

Les paraules eren: Brut, impur, infecte, llardós, merdós, porc i ronyós.

Cadascú li va donar el significat que ell creia i això va provocar que molts cops la gent no coincidís, és a dir que segons la generacions tenen una visió o un altre del significat que se li dona a cada paraula del camp semàntic. I aquí és quan podem fer la reflexió de que cada persona dintre d´ un camp semàntic li pot donar diferent significat a una paraula, segons el que aquesta entengui.

Després també em conegut un nou concepte que és l´ hominització formal, que vol dir acostar paraules a les que ja coneixem. Ex: Ensaïmada ensiamada.