Cibernarium

Que és?

- Centre d´alfabetització i capacitació digital

Per què serveix?

- Formació i digitalització de les noves tecnologies

Esta destitant per a tothom que hi estigui interessat. Hi ha dos itineraris: - Iniciat
- Creix
Qualsevol persona pot triar el que vulgui d´aquests dos itineraris, hi el projecte que li agradi més. L´horari és flexible perquè la persona pugui assistir. La durada del cursos és d´una hora a quatre hores.

El que és vol amb aquest cursos és que la gent entri en les noves tecnologies, per poder adaptar-se.

En quan ha la conferència, ens van parlar de l´importància d´internet i que és un mitja on tothom té accés i hem de saber celeccionar el que és bo per a nosaltres i el que no és bo, per poder fer un bon ús d´aquest

Eduwiki

A classe amb grup haviem de crear un concepte que no estigues al eduwiki, i que fos educatiu. El meu grup format per Emma Saez, Marta Rodriguez, Sandra Fernández, Anna Sainz i jo varem triar el dinosaures, perquè creiem que és una part que als nens sempre agrada i apart és molt interessant.També he aprofitat per fer enllaços dels blogs de les meves companyes de grup i d´un blog creat per als dinosaures.

ButlleTic

Aquí ús deixu la presentació que varem fer a Tic amb l´Isaac, es tracta del ButlleTic un bloc molt interessant ja qe ens parla de moltes noticies associades al que estem terballant a classe. I podria ser interessant fer un seguiment.

Territori

Les presentacions de territori han sigut força entretingudes i algunes de molt interessants com la de Sabadell, la barceloneta o d´ altres. Cadascuna amb una característica diferent que feia que ningun fos igual i les presentacions fossin diferents. Això va provocar que la gent estigues atenta a totes les presentacions. Aquí tornem a veure la importància dels nervis que a vegades van tornar a gastar males passades però al ser en parella i menys gent a la classe les exposicions van ser més fluides que les recitacions.

Per la meva part i la del meu company Javi, vam triar l´ ètnia gitana, un grup social que és troba en la nostre societat i que coneixem poc. I la veritat que fer el treball, a mi personalment em va ajudar a entendre coses d´ aquest col·lectiu que abans desconeixia i que vaig poder explicar als companys. Per algú que no veies l´ exposició la deixo penjada aquí per si algú vol fer un cop d´ull.

Recitacions i debats

Recitacions

Un cop acabades les recitacions podem fer una valoració general de com han anat.

Personalment amb les recitacions he passat unes bones estones a classe, és una cosa que no s´ acostuma a fer i la veritat és una sensació molt bona, i crec que s´ hauria de fer més sovint. El que més he vist a la classe és la por a equivocar-se, que provoca que els altres riguin, personalment crec que ja tenim una edat i aquestes coses ens les hauríem de treure del cap, ja que la veritat sigui dita hi va haver gent que o va passar francament malament quan hauria de ser el contrari. I aquesta seria la meva petita valoració sobre les recitacions.

Debats

La veritat que els debats has estat força entretinguts tots, personalment no hi ha cap que fos pesat. Han estat sempre preparats i amb bones argumentacions, alguns amb tocs d´ humor, d´ altres no, però com en la diversitat està el saber han estat molt bé.

La part més difícil potser era la de posar deu persones d´ acord amb el que feia cadascú, però en general és una bona prova per veure com reacciona la gent davant d´ un grup nombrós i jo cerc que la gent a reaccionat força bé aquesta proposta. I així conclouria la meva petita valoració dels debats.

Anunci Estrella Damm 2009

Aquí podem veure un dels anuncins del quals hem tractat a classe. Com és pot comprobar en aquest anunci no és parla, només veiem imatges amb lletres i escoltem la música. Això provoca que tinguem un model de comunicació on l´important és l´imatge i la música. Aquí clarament podem observar com no només ens podem comunicar oralment o per escrit sinó que tenim altres maneras i són igual o més entenedores.

Recursos. Traductor Google

Aquí tenim la pràctica que ens va proposar el Jorge, en la qual per grups triàvem un recurs i l´ exposàvem a la resta de companys. Els diferents recursos que es van exposar van ser: Google Earth, Traductor Google, Edu3.cat, iGoogle, EyeOs, Visble body, Dotsub, Cercador Google, Laboratori COMSOC, SitePal, Zoho, Doodle, Youtube, Google Llibres.

En el cas del meu grup vam fer el Traductor Google, on amb el PowerPoint podeu veure la nostre presentació.

Diferències entre oral i escrit

Aquí tenim un quadre on podem veure les diferències entre oral i escrit segons Cassany.
Una petita reflecció que podríem fer sobre el text de Cassany és que em de ser conscients de les diferències que hi ha, i plasmar-les a les nostres vides quotidianes.

Competència Comunicativa

Que és?

És pordia definir com saber utilitzar una llengua amb totes les seves habilitat, segons en el entorn en els que ens trobem.

Components de la competència comunicativa:

- Competència lingüistica/gramatical: Fa referència al domini del codi lingüistic.
- Competència sociolingüistica: És l´habilitat que s´ocupa de la situació comunicativa. (situació dels participants, normes...)
- Competència discursiva: Fa referència a l´habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere.
- Competència estratègica: Fa referència a l´habilitat d´utilitzar estratègies de comunicació verbal i no-verbal per millorar l´efectivitat de la comunicació.

És a dir, aqui podem veure la importància del domini de la llengua en tots els seus aspectes i en quins punts ens hem de fixar per estudiar-la i treuren profit d´ella.

Com parlar bé en públic

GRÀCIES.

Aques llibre el pordiem definir així amb un "GRÀCIES", perquè és un llibre que ens ajuda, ens dona consells i estratègies, perquè quan haguem de transmetre algù devant de públic (com em fet amb les exposicions, resitacions i debats) no sigui un mal tràngol, i disfrutem del moment comunicatiu de parlar en públic.

Aquest llibre, com a futurs mestres que serem ens va com anell al dit, ja que estarem continuament parlant amb públic, en el nostre cas els nens. Seguint les indicacions hauriem de ser capaços de dominar aquest fet, de manera que posar-se davant d´una classe no ens sigui tant complicat com avegades ens resulta fer-ho amb els nostres companys.

Aixì que quan sortim davant es companys fora nervis, que tots sabem parlar bé en públic.

Anàlisis cançons

(14/10/09)

A classe de COED varem fer una activitat on l´Imma ens va posar cinc cançons i nosaltres haviem d´expressar que ens transmetia cada canço.
A mi personalment cada canço m´aportava:

- El gripau blau: Riure, diversió, records de l´infància.
- Lila: Rebeldia, joventut i ganes de canviar el món.
- Pedro Navajas: Seguretat, rencor i que avegades va la vida i et sorprèn
- Com un puny: Enyorança, tristesa, desafortunat, exili i despedida.
- Nit de Sant Joan: Alegria, arribada del bon temps i magià.

En aquesta activitat, podem veure com cadascú segons els seus pensaments o les seves experiències viscudes, té unes sensacions o unes altres. És a dir, cadascú processa l´informació de diferent manera quan parlem de sensacions.

Característiques text

Descriptives: Analitzen i expliquen el funcionament de trets llingüístics

Cohesió: Conjunt de relacions del significat que s´estableixen entre diferents elements o parts del discurs que permet al lector o a l´oient a interpretar-los amb eficàcia.

Coherència: És la propietat del text que selecciona la informació rellevant de la que no ho és, per tal d´ establir una relació lògica.

Adequació: És el grau d´adaptació d´un discurs/text a la seva situació comunicativa, tenin en compte la varietat dialectal i del registre.

Prespectives: Determina normes d´ús.

Correcció: És refereix a la norma explicita d´ús en una comunitat lingüística.

Variació: Trets estilísticsi expressius d´un escrit d´acord amb determinats valors socials.

Habilitats lingüístiques

( 05/10/09)

Els aspectes que s´ han de dominar dins d´ una llengua són: Llegir, escriure, parlar i escoltar.

Llegir: És el procés pel qual s´ entén un text escrit. (llegir = comprendre)

Escriure: És el procés mitjançant el qual és produeix un text significatiu

Parlar: És expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent,clara i adequada.

Escoltar: És comprendre un missatge a partir d´ engegar un procés cognitiu de construcció del significat i del que rebem.

Aquí veiem les quatre habilitats bàsiques de qualsevol llengua, les quals hauríem de dominar bé.

Primera activitat COED

Ara vull parlar de la primera activitat que vam fer en petit grup a COED, que va ser el dia 30 de setembre. L´ Imma ens va dictar set paraules del mateix camp semàntic (en aquest cas va ser brutícia) i cadascú de nosaltres havia de puntuar de menys a més les paraules que per a ell signifiquessin més brutícia.

Les paraules eren: Brut, impur, infecte, llardós, merdós, porc i ronyós.

Cadascú li va donar el significat que ell creia i això va provocar que molts cops la gent no coincidís, és a dir que segons la generacions tenen una visió o un altre del significat que se li dona a cada paraula del camp semàntic. I aquí és quan podem fer la reflexió de que cada persona dintre d´ un camp semàntic li pot donar diferent significat a una paraula, segons el que aquesta entengui.

Després també em conegut un nou concepte que és l´ hominització formal, que vol dir acostar paraules a les que ja coneixem. Ex: Ensaïmada ensiamada.

Qui ets, tu?

Descripció

El meu amic és diu Javier Lahoz, viu a Barcelona, i té 24 anys. Ha viscut sempre al barri de les corts, ell no és ni molt alt ni molt baix simplement d´estatura normal. És blanc de pell i té els cabells castanys, curts i rinxolats. Els seus ulls són negres com la nit, acompanyats per un nasset, una boqueta de pinyó i unes orelles que li fan sempre una cara riallera.

Tímid al principi i molt obert quan el coneixes, simpàtic i rialler sempre té una paraula amable per als altres. Amic dels seus amics i sempre disposat a donar un cop de mà.

Així és el meu amic Javier Lahoz

Bons comunicadors

A la classe de COED vam parlar dels bons comunicador, on cadascú va triar-ne un, i dèiem adjectius d´ ells. Van sortir noms com:

- Pep Guardiola: Sincer , clar, transmet bé e que diu.
- Iñaki Gabilondo: Entenedor, bon orador.
- Andreu Buenafuente: Graciós, sincer i graciós.
- Risto Mejide: Clar, sincer i sense pels a la llengua.

Aquets són alguns dels mes destacats que van sortir a classe. Jo personalment vaig triar a Pepe Rubianes. Ell era sincer, atrevit, graciós i carismàtic. En definitiva, per a mi un gran comunicador.

Pràctica video Youtube

Aquí he penjat un vídeo del youtube on podem veure una faula, que és titula “El llop i l´ Anyell”. Aquesta pràctica també pot anar bé per COED, ja que aquí tenim un exemple de comunicació oral.

Pràctica CmapTools

Amb la pràctica del CmpTools, podem veure un programa fàcil d´ utilitzar hi ha la vegada pràctic. Aquest programa ens permet fer esquemes de manera ràpida i senzilla i això ens pot servir per fer esquemes a l´ hora d´ estudiar de cara als exàmens.

És bo llevar-se d´hora?

Aquí tenim una petita presentació que vam realitzar a la classe de Tic, per avaluar com faríem la presentació i el Jorge en aconsellava i corregia allà on ens equivocàvem.

Algunes de les correccions fetes són:

- Només hi ha un que passa les diapositives, així no és perd temps al creuar per davant del power per canviar la diapositiva.
- No s´ ha de mirar a la pantalla m’entres és parla, s´ ha de parlar al públic.
- El suport visual no ha d´ està carregat amb molta lletra.

El portatils a l´aula

Aquí tenim la pràctica que varem fer a Gestió i Tic sobre els ordinadors a l´ aula. I un dels primers contactes amb Google docs que ha estat un gran programa per a tots nosaltres a lo llarg de l assignatura.

Exercici edu3.cat

edu3.cat/ordiandors

Els vídeos del edu3.cat

edu3.cat